Balas de goma y gases no detuvieron la sesión para limitar las juntas docentes

Mientras a los periodistas los desalojaban de su lugar de trabajo, entre ruidos de bombas de estruendo y amenazas de intrusión por parte de los manifestantes en las afueras de la Legislatura de la Ciudad, los legisladores porteños, dubitativos de su decisión de continuar en sus bancas, decidieron finalmente comenzar a tratar los proyectos de modificación de Juntas de Clasificación Docentes, que obraban en las bancas.

La primera en tomar la palabra fue la presidenta de la comisión de Educación, Maria Victoria Morales Gorleri, quien expresó las necesidades del PRO en pretender disolver las Juntas e informatizar el sistema. La legisladora sostuvo la postura del bloque que, en un principio impulsó la disolución total de las juntas pero que, finalmente, acompañará a la propuesta que reduce el número de Juntas de 15 a 6.

Posteriormente, la representante PRO -quien más temprano había sido golpeada en su ingreso a la Legislatura-, agradeció el debate en las reuniones de la Comisión de Educación y lamentó el clima en el que se estaba trabajando, y lo sucedido en el mediodía del jueves.

El discurso de Gorleri generó aún más malestar dentro del recinto, y desde Proyecto Sur no perdieron oportunidad para despacharse en contra de la iniciativa. Laura Garcia Tuñon, además, reclamó por el estado en el que se estaba sesionando y pidió se diera por finalizada, pero su propuesta no prosperó.

La sesión continuó, y mientras los periodistas volvían a sus puestos de trabajo en la Sala de Prensa, el legislador Sergio Abrevaya, autor de un proyecto intermedio, comenzaba a pronunciarse entre murmullos. Habló de "la dificultad de intentar mediar entre dos posturas lejanas" y resaltó, además, que "se debió haber previsto" la tensión que generaría.

Opositor a ultranza de estos proyectos modificatorios, el legislador K Francisco Nenna, aseguró que "lo que están planteando es el disciplinamiento de los docentes y de los directivos". Nenna sostuvo que "no se ha tenido en cuenta a los gremios" y que "es mentira que fueron tenidas en cuenta".

"El Poder Ejecutivo pudo haber trabajado en todos estos años en implementar el legajo único y no lo hizo", destacó Nenna. Y ratificó la postura de su bloque de archivar el proyecto.

"No hubo diálogo, es mentira. Solo hubo reuniones formales en las que pasaba gente que no era escuchada", dijo, a su turno, María Elena Naddeo, quien fue muy crítica con el bloque PRO, pero aún más con el diputado Sergio Abrevaya "cuyo partido de origen tuvo batallas importantes contra la Ley Federal de Educación". "Esto es una traición a su propio partido", dijo y fue aplaudida por varios presentes. Por último, pidió hacer una ley genuina, que avance.

Sintiéndose aludida por el discurso de Naddeo, Diana Martínez Barrios, resaltó su calidad de docente y defendió la postura PRO. "Nunca me afilié a un sindicato y esto hizo que me bajaran puntajes, ninguna junta me defendió, tuve que ir a la Justicia. A mi me votó la gente y no los gremios. Estamos aquí para democratizar el sistema", sentenció.

Categórico, Martín Hourest, definió que no se está discutiendo cómo mejorar la calidad de educativa. Y pidió que se discuta un proyecto real de educación de la Ciudad.

Luego tomaron la palabra, Fabio Basterio (Proyecto Sur); y Alejandro García (PRO), quienes antecedieron a Delia Bisutti.

La legisladora y representante docente criticó fuertemente "el acuerdo" para modificar las juntas, el proyecto que quedó redactado, y desafió a Diana Martínez Barrios a que se afilie a un sindicato: "Yo sí soy sindicalista y da orgullo que los trabajadores se agrupen para defenderse. Hay que afiliarse y dar peleas colectivas".

ENTRE DISPAROS, GAS Y CORRIDAS

Lo que sucedió después fue una consecución de hechos difíciles de relatar cronológicamente ya que los periodistas debieron correr a la par de los empleados legislativos corrían de sus despachos huyendo de los ruidos y los gases. En medio de ello, la seguridad de la casa,luchaba por defender a propios y extraños. Los legisladores, ya sin transmisión interna resolvieron seguir trabajando hasta que el proyecto fue aprobado.

Las chicanas, como si el clima lo permitiera, no se hicieron esperar, y hubo acusaciones hacia uno y otro lado.

El final de las manifestaciones llegaría de la mano de Eduardo Epszteyn. Por el PRO, todos insertaron sus discursos. Con el texto consensuado en las bancas, aprobaron la iniciativa de Abrevaya con 30 votos positivos (PRO y CC) , 27 negativos y 3 abstenciones (Raul Fernandez, Diego Kravetz, Daniel Amoroso)

LO QUE SE VOTÓ

Mientras los legisladores manifiestan sus posturas públicamente conocidas, en los pasillos comenzó a circular el proyecto que finalmente sería aprobado.

De los puntos, se destaca la creación de la Comisión de Registro y Evaluación de Antecedentes Profesionales, dependiente del Ministerio de Educación, destinada a la inscripción, clasificación, instrumentación de los concursos docentes para titulares, interinos y suplentes. Ésta estará integrada por 3 "miembros con trayectoria en las áreas jurídicas, administrativa y docente, respectivamente" y clasificará al personal por orden de mérito, de acuerdo a los titulos y antecedentes que presenten; formulará las nóminas de aspirantes a ingreso a la docencia; desarrollará y actualizará el legajo único en base a la centralización de la información en una única base de datos; unificará antecedentes de formación e implementará un sistema de accesibilidad a través de Internet.

Las siete juntas serán órganos de control y seguimiento por nivel con participación docente que fiscalice el proceso, intervenga y dictamine sobre dificultades per se o a pedido de los docentes o el ministro. Fiscalizarán los listados de aspirantes confeccionados por la COREAP y los pondrán a consideración del ministro.

Además, se baja la cantidad de los miembros de nueve a cinco, con mayoría de los representantes docentes, los cuales durarán en su mandato cuatro años, para las áreas Inicial; Primaria Común, Adultos y Servicios Profesionales; Especial; Curriculares Media Común y Adultos; Técnica y Artísticas.

En las juntas de medias y primaria, en tanto, los integrantes serán ocho, seis de los trabajadores y dos del Estado.

En el proyecto se incorpora, también, la herramienta del legajo único docente para centralizar información, unificar el registro profesional y mejorar los mecanismos de inscripción, registro, clasificación y designación de docentes.