Aníbal Ibarra, Roxana Perazza y Alicia Caruso, en reunión con pibes mediadores

De esa jornada se extrajeron una serie de conclusiones y solicitudes al Gobierno, que le fueron entregados por los chicos a Ibarra. Una de las solicitudes principales, que ya comenzó funcionar desde el miércoles, es la habilitación de un link de alumnos mediadores en la página web joven del gobierno de la ciudad. Cliqueando simplemente: www.i.gov.ar//guia//legales//programademediacionescolar, los chicos podrán conseguir una mayor interacción entre ellos mismos.

Hablaron en el acto la coordinadora del Área de Mediación Comunitaria del GCBA, Alicia Caruso, la secretaria de Educación, Roxana Perazza y el Jefe de Gobierno porteño, Aníbal Ibarra.

Alicia Caruso destacó el trabajo de los chicos y la elaboración del menú de propuestas y pedidos al gobierno, sobre todo "por su capacidad para ver a su alrededor y asumir los problemas del conjunto de la sociedad".

La secretaria de Educación afirmó que "el Programa de Mediación escolar existe gracias al compromiso de directivos y docentes, pero fundamentalmente por la vocación y la voluntad de los chicos en implicarse en él".

Por último, Ibarra valoró "el logro de los alumnos en impulsar el diálogo y el intercambio de ideas como método de resolución de conflictos en la escuela, algo que no es fácil que suceda en la sociedad en general y en las escuelas en particular. De allí, que sea doblemente meritorio que estos chicos y sus docentes rescaten el valor de la palabra como vehículo de acción comunitaria".

Los principales conflictos que los chicos ven en la sociedad están referidos a la violencia en el fútbol; a la represión a los vendedores callejeros; los ruidos molestos; los perros que ensucian las calles; los lugares en los que se ubican los vendedores ambulantes; la violencia familiar; las peleas callejeras; la discriminación y los piquetes, que no dejan pasar.

Los pibes piensan que ellos pueden aportar difundiendo las propuestas de mediación, que ven como la solución a muchos de los problemas con los que conviven dando talleres, hacciendo obras de teatro, haciendo propaganda por internet y yendo a las escuelas que no desarrollaron el programa y armando una cadena de mails.

También se propones tratar de ayudar a las bandas que se pelean, acercándoles una manera pacífica de resolver conflictos. Además, los chicos se proponen rescatan el uso de la palabra, poner en las esquinas, cerca de los semáforos, carteles para que se respeten las señales de tránsito y enseñar en las escuelas el respeto por el otro y por las normas de tránsito.

En cuanto a los reclamos que le hicieron al gobierno, los chicos incluyeron una mayor difusión de la mediación, una mayor capacitación a las fuerzas de seguridad en negociación, el control y el cumplimiento de las leyes, espacios para que los vecinos se reúnan a resolver los conflictos del barrio, seguridad en las plazas y que se preste espacio del Gobierno a los vendedores ambulantes.

Los alumnos de Nivel Medio, por su parte, piensan que ellos pueden aportar una mayor comunicación con la comunidad; que se hagan reuniones de vecinos para llegar a conclusiones para presentar a las autoridades; mayor difusión de la mediación a través de las autoridades de la escuela y con el apoyo del Gobierno en TV, radios y medios gráficos. También solicitaron capacitación en resolución colaborativa de conflictos, en educación vial y para enfrentar la contaminación. Ésta debería ser otorgada a sectores conflictivos: vecinos, cartoneros, policías, adictos, prostitutas, peatones, conductores, niños y adolescentes.

Los chicos quieren también respeto y difusión a las derechos de los niños y adolescentes, en especial el derecho a ser escuchados.

Le pidieron al Gobierno mayor iluminación, limpieza y seguridad, rampas para discapacitados, que solucione el problema con los cartoneros y soluciones para los que viven en la calle

Como la principal conclusión, todos los jóvenes creen que es necesario el apoyo y la colaboración del Estado y la comunidad para la difusión y desarrollo de la mediación para lograr una mayor calidad de vida.

Participaron alumnos de las escuelas primarias Nº 15 (D.E. 6º); Nº 12 (D.E. 1º); Nº 12 (D.E. 9º); Nº 5 (D.E. 20º); Nº 14 (D.E. 5º); Nº 11 (D.E. 10º); Nº 12 (D.E. 10º); Nº 11 (D.E. 6º); Nº 17 (D.E. 19º); Nº 2 (D.E. 15º) y Nº 6 (D.E. 21º).

En cuanto a los alumnos de las escuelas medias, pertenecían a la Escuela Técnica Nº 24 (D.E. 17º), de los turnos mañana, tarde y noche; al Liceo 12 (D.E. 8º), de los turnos mañana y tarde; y al Liceo 11 (D.E. 15º).