Juntas, la pelea que se viene

Se dice, y con certeza, que el futuro de los niños y adolescentes reside en la educación. Tal vez por eso cada vez que alguna cuestión relacionada a la temática entra en el eje del debate, los chispazos no demoran en llegar. El conflicto ahora llegó por el lado de las Juntas de Clasificación, encargadas de la designación de educadores con intervención de los gremios. Es que ahora, el ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich, quiere crear la Oficina Única de Clasificación Docente en reemplazo de las 14 juntas que funcionan para ingresar al magisterio, por considerarlas precarias y, además, carentes de transparencia. La respuesta de los docentes no se hizo esperar y el pasado martes los maestros porteños realizaron la primera medida de fuerza del año, repudiando la iniciativa del titular de la cartera educativa.
?Nosotros planteamos nuestra propuesta, pero estamos absolutamente abiertos a escuchar otras?, aseguró Bullrich a Noticias Urbanas y recordó que 300 mil chicos que van a las escuelas públicas porteñas se quedaron sin clases por un reclamo que, en este caso, es más bien político y no salarial. Quince gremios adhirieron a la medida y el acatamiento, así, fue casi total luego de que el viernes el macrismo presentara el nuevo proyecto en la Legislatura que, en caso de prosperar, eliminaría las 14 Juntas de Clasificación y Disciplina.
Esos organismos constan de nueve miembros cada uno. Les compete la inscripción, selección y designación de los maestros. Bullrich quiere reemplazarlos por una Oficina Única de Clasificación Docente supervisada por una Junta de Disciplina conformada por doce docentes.

Voceros del Ministerio fueron claros y señalaron que la idea pasa por ?aggiornar el proceso de puntuación de los educadores que hace que asciendan en el escalafón con un sistema vía internet que clasificará de manera automática los datos ingresados por el propio docente?. El mismo artículo de la ley establece que los datos para la clasificación serán públicos, transparentes y deberán garantizar una pronta inscripción, permitiendo a los docentes alcanzar la titularidad en el menor tiempo posible.

?Alrededor de 300 docentes, que son los que integraban las 14 juntas, leen legajos en lugar de dar clases, cuando eso se puede hacer con una máquina?, relativizó Bullrich, quien aclaró que para auditar la Oficina Única se creará la ?Junta de Control de la Clasificación y Designación Docente, integrada por 12 representantes electos de los sindicatos y agrupaciones docentes de la Ciudad?.

En la vereda de enfrente están los gremios, que aseguran que el PRO solo quiere designar ?a dedo? a los miembros. ?Todo lo contrario, la idea es que los gremios no medien en la designación de maestros y que los mismos docentes sin intermediarios elijan a sus colegas?, adujo Bullrich ante NU. El martes, en su paso por la Legislatura, el ministro deslizó: ?Quiero creer que los gremios no tienen influencia en la designación; se tienen que resolver los concursos no por influencia del gremio sino siguiendo el estatuto?.

Noticias Urbanas pudo además acceder a una serie de auditorías a las juntas que, de acuerdo con el oficialismo, tienen ?muchos baches?. Entre otras cosas, legajos de los docentes sin foliar, docentes inscriptos en más de una junta, con un legajo en cada una de ellas, diferencias en el puntaje asignado por las Juntas a un mismo docente para una misma materia.

?Estamos dispuestos a discutir el mejoramiento y la informatización de las Juntas de Clasificación pero no su eliminación?, salió al cruce el legislador kirchnerista Francisco ?Tito? Nenna y extitular de UTE. Nenna no dudó en calificar la iniciativa del PRO como ?la destrucción y la eliminación de los órganos de cogobierno en donde no solo se designan a los docentes para su ingreso sino para su ascenso?. ?Este proyecto golpea profundamente el estatuto que conseguimos luego del advenimiento de la democracia?, añadió Nenna, y agregó que ?más que una oficina única de clasificación, la iniciativa crea una oficina de recursos humanos al estilo de las empresas?.

El secretario general de UTE, Eduardo López, admitió en tanto que era necesaria una modernización pero sosteniendo las juntas. Y pidió que el Poder Ejecutivo interfiera ?en lo que respecta a salud, educación y justicia lo menos posible?. ?Los docentes tienen muy en claro la importancia de acceder al trabajo por su capacitación profesional y no por cercanía a los gobiernos de turno y, en definitiva, son los alumnos y alumnas quienes sufrirán los resultados si al frente de las escuelas públicas están los amigos del poder en lugar de los docentes más capacitados?, añadió López.

Quien tampoco se quedó fuera de la discusión fue la diputada ibarrista María Elena Naddeo: ?La docencia defiende masivamente el Estatuto del Docente y no queremos un sistema educativo a la chilena, manejado por gerentes de empresas informáticas. Queremos que la modernización y el sistema de data entry de calificación automática que propone Bullrich sea manejado en las Juntas de Clasificación electas por los docentes?, expresó antes de agregar que ?la propuesta de Macri y de Bullrich desmantela el Estatuto del Docente, es arbitraria y cercena el derecho a la participación y al cogobierno de la educación?.

Naddeo quiso recalcar que el proyecto de ley crea una junta de control integrada por docentes elegidos por sus pares, pero que solamente actúa cuando se presenta un recurso de queja. ?No es lo mismo. Se invierte el mecanismo de selección?, señaló. Aníbal Ibarra, en tanto, consideró que ?el objetivo del Gobierno de la Ciudad no es la modernización de las Juntas, sino que pretenden disciplinar a los docentes y manejar desde el gobierno todo el sistema de concursos?.

Por otra parte, UTE, Ctera y los maestros nucleados en la CTA difundieron masivamente un comunicado en el que aseguran que ?Macri y su gobierno están intentando dar un golpe muy profundo contra la escuela pública y acelerar los pasos para ir hacia un modelo educativo similar al que hoy estalla en Chile?.
?Otra razón por la que quieren eliminar esta junta es porque sus miembros, hace dos años, contribuyeron en gran medida a que la gestión macrista no cerrase 82 grados como pretendía. Fueron ellos quienes dieron a conocer la información y quienes sostuvieron en un principio la existencia de los cargos. Algunos de ellos hoy incluso tienen un sumario abierto por eso?, abundaron.

Pero, el párrafo del comunicado que erizó los pelos en el PRO fue el que rezaba que ?esta no es la primera vez que quieren eliminar las elecciones de Juntas Docentes. Ya lo hicieron gobiernos dictatoriales como los de Onganía y Videla?. ?Poner a este gobierno a la altura de Videla, que mató y torturó gente, es una locura?, se quejaron ante NU desde el oficialismo.

?El paro tuvo mucho sentido y si se sigue con esta idea y se avanza, volveremos a parar?, arremetieron los maestros. Un docente de educación inicial que se contactó vía e-mail con este medio explicó que ?a veces es difícil explicar el paro porque ciertos intereses políticos y la corporación mediática lograron alejar a los sectores medios del docente público. El Jefe de Gobierno, que acaba de conseguir holgadamente su reelección, asegura que los docentes somos unos vagos y se ve que logró adhesión?.

?La educación pública viene en un proceso de deterioro que no es de ahora. Tuvo su gran salto en el gobierno de Menem (a quien he votado) y ahora Macri, quien responde a los mismos intereses. La situación actual es una privatización encubierta. Hay subsidios del cien por ciento a escuelas privadas que no bajan un centavo sus altísimas cuotas y no hay plata para poner gas en otras escuelas?, continuó diciendo en su relato.
Al cierre de esta edición, desde el gremio Ademys aseguraron que propondrían una nueva huelga cuando el proyecto que está nuevamente en revisión sea tratado en el recinto legislativo. Cabe recordar que el macrismo tiene 24 legisladores, por lo que necesitaría reunir otros 7 votos para conseguir mayoría si todos los diputados se presentaran en un eventual tratamiento del proyecto. Si no concurrieran todos, necesitarían una cantidad menor para la aprobación.

Algunos apuntes a favor

Esteban Bullrich, ministro de Educación de la CABA: ?He estudiado el sistema de clasificación de todas las provincias y, por lejos, el sistema más engorroso y burocrático para la designación de concursos es el de la Ciudad de Buenos Aires. Acá podemos debatir, pero en lo que seguramente nos vamos a poner de acuerdo es que las Juntas no funcionan. Permanentemente tenemos pedidos de titularizaciones masivas, justamente porque las Juntas no funcionan. Muchas responsabilidades también le caben a este Ministerio y vamos a hacer algo al respecto. Por esto, presentamos un proyecto de ley. Estamos proponiendo un sistema que creemos que es más transparente, seguramente más moderno y en el que el monitoreo sea hecho por los docentes electos democráticamente?.

Alicia Belnaba, profesora de la escuela pública en su rama técnica (ingeniera): ?Me llevó años lograr ser reconocida por las Juntas. Incluso se llegó a desconocer un dictamen hecho por la Comisión de Títulos. Al reconocerlo, me insinuaron que se me hacía un favor y no que se me reconocía un derecho. Los docentes nos vemos supeditados a los manejos autoritarios de las Juntas. Nosotros queremos que los alumnos reciban una educación de excelencia. Cursos de UTN o la UBA no son reconocidos en el puntaje que brinda la junta cuando son los que valen realmente. Nos vemos obligados a sumar puntos con cursos que no brindan calidad en materia educativa?.

Alejandra Martínez, rectora técnica 36, Distrito Escolar 15: ?Soy una defensora de la escuela pública. Hace más de 30 años trabajo en el Gobierno de la Ciudad y encabecé varios reclamos, muchos de la mano de UTE. En los últimos años me presenté en nueve concursos y tengo siete aprobados pero nunca pude ascender?.